浅谈如何提高一年级学生的计算能力

日期: 2019-04-30 23:38:41 人气: -

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在一年级教育阶段,计算是数学的最为重要最为基础的部分,并在生活中随处可见,计算能力的培养是一年级数学教师得重要任务。怎样提高学生计算能力呢?我认为应主要从下面几个方面入手。关键词:兴趣、算理、练习、习惯

   一、激发学生学习计算的兴趣

     1、利用多媒体

一年级学生刚从幼儿园升入小学,孩子年龄小,注意力集中时间较短,学习模式发生了很大的转变。因此,教师要注重课件的设计,有效利用多媒体,让画面、声音、动感来吸引孩子的注意力,提高课堂效率。

2、创设情境在游戏中进行计算练习。例如小动物过河,河上有石头,石头上放着一道口算题,让学生“踩”石头带动物过河,算对的学生可以得到相应的小礼物作为奖励;也可以是摘梨的方式放篮子的方式,梨的上面放一道口算题,学生根据口算题目的答案为梨找“家”,找对了的同学一样可以得到奖励;像这样的游戏还有帮邮递员送信、找朋友…这些非常受学生的喜爱,学生的积极性也能被激发出来,是一种很好的练习方法。

3、开展多种计算竞赛形式来促进学生的计算能力

     现阶段的孩子喜欢被人表杨,我们可以利用他们这一心理特点开展班级多种游戏竞赛。常见的竞赛方式有:比比看谁最棒,夺红旗,看谁先过河,摘香蕉等游戏形式。教师可根据完成情况奖励小礼物、贴小花等方法对学生或小组进行奖励。在游戏竞赛中促进学生计算能力的提高,让学生在“游戏”中既能做到集中注意力又能提高计算能力的目的,又能提高学生的相互帮助的意识。

二、 掌握正确的运算方法,提高计算准确性

1、理解掌握正确的算理

算法的形式是多样的,在教学过程中,我们应该鼓励学生多思考,用不同方法去计算。例如,“十几减8”的教学,计算“11-8”时,可以有很多中方法:一个一个地减;将11分成10和1,10-8=2,1+2=3;还可将8分成1和7,11-1=10,10-7=3;也可以因为8+3=11,所以11-8=3。

三、加强口算训练,提高计算速度 

练习口算的方法很多:

1课上在讲授新内容前,可花2分钟时间进行口算练习。

2用眼睛看,直接算出得数。例如:教师出示口算卡片,学生用眼睛看,得出答案。还有就是用心算。报得数的方法也可以是多种多样的形式,可以是用手势表示答案,也可以书写答案……这种练习口算的形式,要求学生有一定的口算能力,在练习中教师要特别照顾到那些口算的学生,否则课堂就会成为那些正确率高、口算快的学生的天下就失去了练习口算的意义。

3课后口算的训练,为此我设计了一些口算的小游戏,可以单独完成,也可以同桌或小组合作完成,还有一些比赛,让学生快乐地进行口算训练。如跳房子游戏,两人进行剪刀石头布,赢的同学抽一张口算卡片,答对可以向前跳1格,答错向后跳1格。

四.重视估算,准确判断,培养学生的直觉思维。

在估算教学中,要引导学生认真观察,认真分析、进行准确判断,培养学生的直觉思维。如在( )里填上最小的符合要求的数。( )>9   23<( )  34<( ) ( )>14要学生用估算的方法检验(6)(26)(33)(11)是否为最合理的答案。从而培养学生的直觉思维。 

五、培养良好的计算习惯

培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是大纲的要求,也是加强素质教育的重要内容。现在许多学生计算法则都能理解和掌握,但常常会发生错误,主要是因为缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。一年级的学生好动,做事没有耐心,有的学生读题习惯差,经常只看了一半就开始动手去做;有的学生书写不规范,数字、运算符号写的潦草;有的学生总爱抄错数字和符号。因此同一道题目,很有可能出现很多种不同的答案,或者这次做对了下次可能就做错的现象。因此,要提高学生的计算能力,必须十分重视良好计算习惯的培养,千万不要用“一时粗心”来原谅学生计算中出现的差错。

1、使学生养成认真读题的习惯。这是计算中最基础的要求。一要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对。二要求认真检查数学书写及其符号,做到不错不漏,并观察它们之间有什么特点,有什么联系,能不能用简便方法计算;三要求运算过程,明确先算什么,后算什么。

2、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整,书写格式要规范。

3、使学生养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法,并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性。


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